2021-06-18T00:20:46Z
https://jlib.ut.ac.ir/?_action=export&rf=summon&issue=4694
Journal of Academic librarianship and Information Research
Acad. Librariansh. Info. Res.
1338-1026
1338-1026
1392
47
1
سخن سردبیر: زنگ کتاب
2013
03
21
1
3
https://jlib.ut.ac.ir/article_36208_fa46caf21491451d20bc13c7be7e7798.pdf
Journal of Academic librarianship and Information Research
Acad. Librariansh. Info. Res.
1338-1026
1338-1026
1392
47
1
تحلیل گفتمان انتقادی و کاربرد آن در پژوهشهای علم اطلاعرسانی
مهدی
شقاقی
غلامرضا
فدائی
هدف: این مقاله روش تحلیل گفتمان انتقادی (که یکی از روشهای کیفی و تفسیری است) و کاربردهای محتمل آن در پژوهشهای علوم کتابداری و اطلاعرسانی و نیز، زمینههای استفاده و نقدهای مرتبط با این روش را بیان میکند. روش: مقالۀ حاضر از نوع تحلیلی است. در این نوع مقالات، نظریه یا روش خاصی گسترش مییابد، با شواهد نوینی استحکام بخشیده میشود، تبیینات دیگری مییابد، یا با تأمل و تردید یا انتقاد به آن توجه میشود. به همین دلیل، مقالۀ حاضر نیز رویکرد تحلیل گفتمان انتقادی را در مطالعات حوزۀ علم اطلاعرسانی گسترش میدهد و زمینههای تحقیقی جدیدی عرضه میکند و در این زمینه، تبیینات جدیدی برای این رویکرد نیز ارائه خواهد کرد. یافتهها: تحلیل گفتمان انتقادی، رویکردی در تحلیل گفتمان است که پرکتیسهای گفتمانی و غیرگفتمانی، هر دو، را به رسمیت میشناسد. هدف آن تحلیل ایستا از متونی چون آگهیها، پوسترها، تراکتها و مواردی از این قبیل، از طریق گرامر کارکردی هالیدی است تا ایدئولویهای طبیعیشده و پنهان متون را کشف کند و تبیینات اجتماعی از آن ارائه دهد. از آنجا که کتابداری و اطلاعرسانی در گذرگاه تولید و مصرف متن است و تحلیل گفتمان انتقادی نیز در هنگام تحلیل، به تولید و مصرف متن توجه دارد، متون وارد یا تولیدشده در این حوزه، شاید محمل خوبی برای کشف نظمهای گفتمانی خاص و تبیین ایدئولوژیهای بهنجارشده باشد.
critical discourse analysis
discourse
Hegemony
Ideology
information science
2013
03
21
5
26
https://jlib.ut.ac.ir/article_36209_8c20a8a96d937c34361301c76c08a974.pdf
Journal of Academic librarianship and Information Research
Acad. Librariansh. Info. Res.
1338-1026
1338-1026
1392
47
1
گسست دانشی در پژوهشهای مولد چگونه رصد میشود؟ پیشنهادِ ترسیمِ دو نقشه: نقشۀ دانش و نقشۀ پژوهش
مریم
نظری
هدف: این مقاله آموزههایی برای مطالعۀ تحلیلی و منتقدانۀ مبانی نظری و پیشینۀ پژوهش ارائه میدهد. هدف آن ایجاد یا تقویت توانایی «خوب پرسیدن» و «خلاقانه اندیشیدن» در مرحلۀ طراحی پژوهش و ایجاد حسِ «تعالی» و «خلاقیت» از طریق پژوهش در پژوهشگران است. روش: این مقاله با چشم اندازی ترویجی نگاشته شده و برای ارائۀ آموزههای مندرج در آن، از مثالهایی در حوزۀ پژوهش سواد اطلاعاتی استفاده شده است. این آموزهها برگرفته از یافتههای بهدست آمده از یک مطالعۀ اکتشافی طولی هستند که نگارنده از بهار 1384 آغاز کرده است. یافتهها: برای رصد گسست دانشی، ترسیم دو نقشه (دانش و پژوهش) پیشنهاد میشود. «نقشۀ دانش» شمایی تحلیلی از ابعاد مختلف موضوع پژوهش ارائه میدهد و امکان تحلیل موضوعی و روش شناختی پژوهشهای پیشین و ساخت «نقشۀ پژوهش» را فراهم میآورد. از طریق نگاشت یا اورلی کردن (overlay) این دو نقشه، گسست دانشی رصد و تبیین میشود. کاربردها: این آموزهها برای طراحی و آموزشِ طراحی پژوهشهای مولد و تأثیرگذار در بافت پژوهش کشور استفاده میشوند.
generative research
high impact research
knowledge gap
Knowledge Map
problem statement
research map
2013
03
21
27
48
https://jlib.ut.ac.ir/article_36210_b2f6a47f26b9ed1a26bc6e9dd210589a.pdf
Journal of Academic librarianship and Information Research
Acad. Librariansh. Info. Res.
1338-1026
1338-1026
1392
47
1
تدوین ابزار خودارزیابی ترجمان دانش مربوط به پژوهشگران علوم انسانی
فهیمه
بابالحوائجی
اورانوس
تاج الدینی
فاطمه
نوشینفرد
نجلا
حریری
هدف: یکی از عوامل تسریعکنندة چرخة دانش، ترجمان دانش نام دارد که به معنای تبادل، سنتز و کاربرد یافتههای پژوهش به واسطة سیستم پیچیدهای از ارتباطات بین پژوهشگران و استفادهکنندگان از دانش است. این پژوهش با هدف تدوین ابزار خودارزیابی ترجمان دانش برای پژوهشگران علوم انسانی صورت گرفته و طی آن تلاش شده است تا ابزاری برای ارزیابی فعالیتهای ترجمان دانش حاصل از پژوهش این دسته از پژوهشگران، شناسایی و استخراج شود. روششناسی: این پژوهش از نوع پژوهشهای کیفی پدیدارشناسی[1] و ابزار مورد استفاده در آن، مصاحبة نیمهطراحیشده است. مصاحبهشوندگان در پژوهش حاضر، 21 عضو هیئتعلمی گروههای علوم انسانی دانشگاههای تحت نظارت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از رشتههای مختلف علوم انسانی بودند که بیشترین تعداد پژوهش را در حیطة علمی خود داشتند. روایی یافتهها با روشهای تطبیق، توسط اعضا و بررسی همکار تضمین شدهاست. یافتهها: پس از کدبندی، طبقهبندی، تجزیه و تحلیل اطلاعات، ابزاری با توجه به پنج بخش اصلی مسئلة پژوهش، نتایج پژوهش، انتقال دانش، اشتراک دانش و کاربرد دانش طراحی شد. در تدوین گزینههای این ابزار برای نشان دادن میزان تناسب هر گزینه با وضعیت مناسب در ارزیابی ترجمان دانش، از طیف پنجتایی استفاده شده است. این تحقیق اصول مورد نیاز و همچنین حلقههای واسط از «تولید دانش» تا «استفاده از دانش» را تبیین میکند که از طریق آنها میتوان با فواصل موجود بین «استفاده از دانش منتج از پژوهش» و «تولید دانش» آشنا شد. [1] Phenomenology
knowledge translation
self-evaluation tools
social science researchers
2013
03
21
49
64
https://jlib.ut.ac.ir/article_36211_8069b8bb9b9c7da539aa5055aab0b152.pdf
Journal of Academic librarianship and Information Research
Acad. Librariansh. Info. Res.
1338-1026
1338-1026
1392
47
1
بررسی مقایسهای وضعیت توسعۀ حرفهای دانشجویان دکتری رشتههای علم اطلاعات و دانششناسی و مدیریت آموزشی
عباس
عباس پور
حمید
رحیمیان
جواد
پورکریمی
حسین
تقوی قره بلاغ
هدف: تحقیق حاضر با هدف مشخص کردن وضعیت توسعۀ حرفهای دانشجویان دکتری رشتههای اطلاعات و دانششناسی و مدیریت آموزشی و مقایسۀ وضعیت توسعۀ حرفهای دانشجویان این دو رشته انجام شده است. روش: این تحقیق از حیث هدف تحقیقی، کاربردی و از نظر نحوۀ گردآوری دادهها از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی بهشمار میآید. جامعۀ آماری شامل دانشجویان دکتری رشتههای اطلاعات و دانششناسی و مدیریت آموزشی است که از بین آنها 117 نفر با استفاده از روش تصادفی نسبی، بهعنوان نمونه انتخاب و بررسی شدند. یافتهها: نتایج تحقیق نشان میدهد که میانگین نمرات دانشجویان دکتری رشتۀ اطلاعات و دانششناسی در مؤلفههای برقراری ارتباطات، رفتار اخلاقی، کار گروهی و رهبری گروه و مدیریت مسیر حرفهای به طور معناداری بالاتر از میانگین بهدست آمده از دانشجویان دکتری رشتۀ مدیریت آموزشی است. در مؤلفههای انجام دادن و مدیریت تحقیق و پاسخگویی مدنی، از ابعاد دیگر توسعۀ حرفهای، میانگین نمرات این دو گروه تفاوت معناداری با هم دارند و میانگین بهدست آمده برای دانشجویان دکتری رشتۀ اطلاعات و دانششناسی در این دو مؤلفه، به میزان شایان ملاحظهای پایینتر از میانگین به دست آمده از دانشجویان دکتری رشتۀ مدیریت آموزشی است. میانگین به دست آمده از دو گروه، در مؤلفههای کارآفرینی و خلاقیت، کارآمدی فردی، تدریس و آموزش و تفسیر و انتقال دانش، تفاوت معناداری ندارد و دو گروه دارای وضعیت به تقریب مشابهی هستند.
educational administrations
Information Science and Knowledge Studies
PhD students
professional development
2013
03
21
65
84
https://jlib.ut.ac.ir/article_36212_069fcb3b229ffd29b82ccd2933d22f3f.pdf
Journal of Academic librarianship and Information Research
Acad. Librariansh. Info. Res.
1338-1026
1338-1026
1392
47
1
موانع زبانشناختی پدیدۀ دو زبانگی در رفتار اطلاعاتی دانشجویان دو زبانة ترکمن - فارس
حیدر
مختاری
سیف الله
ملای
مقدمه: به نظر میرسد دو زبانگی رفتار استفاده کنندگان دو زبانه را از محیطهای اطلاعاتی تحت تأثیر قرار دهد. هدف این پژوهش بررسی نقش موانع زبانشناختی در رفتار اطلاعاتی دانشجویان دو زبانۀ ترکمن - فارس است. روش: در این تحقیق کیفی، دادهها با استفاده از مشاهده و مصاحبه با حدود 50 نفر از دانشجویان ترکمن گردآوری شد. دادهها کدگذاری و موضوعهای اصلی حاصل از ثبت مصاحبهها و مشاهدهها استخراج شد. یافتهها: بیشتر مشارکتکنندگان نوشتن و خواندن به زبان فارسی را بهتر انجام میدادند تا صحبت کردن به این زبان را. علت آن است که زبانآموزی این افراد رسمی بوده و در این شیوه، رسانۀ غالب، رسانۀ مکتوب است نه شفاهی. این ضعف سبب میشود که آنان در بیان شفاهی نیاز اطلاعاتی خود و مراحل اولیة جستوجوی اطلاعات، با مشکل مواجه شوند و نتوانند با کمک متخصصان و افراد مطلع تکزبانه راهبردهای درست جستوجوی اطلاعات مورد نیازشان را تعیین کند.
information behavior
linguistic obstacles
Turkmen- Persian language
2013
03
21
85
96
https://jlib.ut.ac.ir/article_36213_0eebdd48bca93cae73c87f39a6b6b217.pdf
Journal of Academic librarianship and Information Research
Acad. Librariansh. Info. Res.
1338-1026
1338-1026
1392
47
1
بررسی رابطۀ بین مدیریت تأثیر با پیامدهای رفتاری آن در بین مدیران و کارکنان کتابخانههای دانشگاه تهران
سید مهدی
شریفی
عباس
نرگسیان
هدف: مدیریت تأثیر در میان متخصصان علوم رفتاری توجه زیادی را به خود جلب کرده است. در واقع، افراد زیادی در سازمانها میکوشند تا تصویرشان در ذهنیت دیگران را تحتتأثیر قرار دهند. در این مقاله تلاش میشود بروز رفتارهای داوطلبانه و نوع دوستانه و همچنین عدم بروز رفتارهای ضد شهروندی در قالب پیامدهای بهکارگیری تاکتیکهای مدیریت تأثیر تبیین شود. روش: پژوهش حاضر از حیث هدف، تحقیقی کاربردی و از حیث نحوۀ گردآوری دادهها از نوع تحقیقات توصیفی - پیمایشی به شمار میآید و از حیث ارتباط بین متغیرهای تحقیق، از نوع همبستگی و به طور مشخص مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری است. جامعۀ آماری شامل مدیران و کارکنان کتابخانههای دانشگاه تهران است. یافتهها: تجزیه و تحلیل یافتههای تحقیق بر اساس مدل سازی معادلات ساختاری، حاکی از آن است که بین مدیریت تأثیر و بروز رفتارهای شهروندی سازمانی در بین مدیران و کارکنان کتابخانۀ دانشگاه تهران، رابطۀ مثبت و معنادار و از طرف دیگر، بین مدیریت تأثیر و بروز رفتارهای ضد شهروندی رابطۀ معکوس و معنا داری وجود دارد.
anti-citizenship behavior
Impression management
Organizational Citizenship Behavior
2013
03
21
97
112
https://jlib.ut.ac.ir/article_36214_8026b78d0dc0acf3eba98e04e89521b1.pdf