<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE ArticleSet PUBLIC "-//NLM//DTD PubMed 2.7//EN" "https://dtd.nlm.nih.gov/ncbi/pubmed/in/PubMed.dtd">
<ArticleSet>
<Article>
<Journal>
				<PublisherName>انتشارات دانشگاه تهران</PublisherName>
				<JournalTitle>تحقیقات کتابداری و اطلاع‌رسانی  دانشگاهی</JournalTitle>
				<Issn>2783-4638</Issn>
				<Volume>45</Volume>
				<Issue>4</Issue>
				<PubDate PubStatus="epublish">
					<Year>2011</Year>
					<Month>12</Month>
					<Day>22</Day>
				</PubDate>
			</Journal>
<ArticleTitle>Quality of Learning and Its Effective Factors within Academic E-Learning Centers: A Qualitative Study</ArticleTitle>
<VernacularTitle>کیفیت یادگیری در مراکز آموزش الکترونیکی دانشگاهی؛ مطالعه‏ای کیفی</VernacularTitle>
			<FirstPage>77</FirstPage>
			<LastPage>100</LastPage>
			<ELocationID EIdType="pii">28770</ELocationID>
			
			
			<Language>FA</Language>
<AuthorList>
<Author>
					<FirstName>روح الله</FirstName>
					<LastName>مهدیون</LastName>
<Affiliation>دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی</Affiliation>

</Author>
<Author>
					<FirstName>محمد</FirstName>
					<LastName>قهرمانی</LastName>
<Affiliation>عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی</Affiliation>

</Author>
<Author>
					<FirstName>مقصود</FirstName>
					<LastName>فراستخواه</LastName>
<Affiliation>عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی</Affiliation>

</Author>
<Author>
					<FirstName>محمود</FirstName>
					<LastName>ابوالقاسمی</LastName>
<Affiliation>عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی</Affiliation>

</Author>
</AuthorList>
				<PublicationType>Journal Article</PublicationType>
		<Abstract>Objective: The aim of the present study is to identify the factors impacting on the quality of electronic learning in E-learning Centers.
Methodology: Phenomenological qualitative research method was adopted. Samples were drawn from managers and experts from E-learning centers as well educational quality policy experts and students. 18 were selected purposefully for in-depth interview. Once the validity was established, open and axial coding was used for data analysis.
Findings: results demonstrate that 117 conceptual statements, in 17 subcategories and 3 main categories affecting quality of education have been identified in form of direct causal factors, background and environmental conditions and their interrelationships were outlined and presented in form of a constructive model</Abstract>
			<OtherAbstract Language="FA">هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر کیفیت یادگیری الکترونیکی در مراکز آموزش‌ الکترونیکی است. 
روش: در این تحقیق از روش تحقیق کیفی پدیدار شناسی استفاده شده است. جامعه ‌آماری پژوهش مدیران و خبرگان مراکز یادگیری الکترونیکی، خبرگان و سیاست‏گذاران کیفیت در آموزش ‌عالی و دانشجویان بودند که تعداد 18 نفر از میان آنها بصورت هدفمند جهت انجام مصاحبه عمیق انتخاب شدند. روایی یافته‌ها با روشهای تطبیق توسط اعضا و بررسی همکار تضمین شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از کدگذاری باز و محوری، استفاده شد. 
یافته‏ها: نتایج گویای آنست که 117 گزاره مفهومی اولیه با 17 مقوله فرعی و 3 گزاره مقوله‌ای اصلی تاثیرگذار بر کیفیت یادگیری در قالب عوامل علّی بی واسطه، زمینه و شرایط محیطی شناسایی و روابط بین آنها در قالب الگوی ساختاری ترسیم و ارائه شد.</OtherAbstract>
		<ObjectList>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">پدیدارشناسی و مراکز آموزش الکترونیکی</Param>
			</Object>
			<Object Type="keyword">
			<Param Name="value">کیفیت یادگیری الکترونیکی</Param>
			</Object>
		</ObjectList>
<ArchiveCopySource DocType="pdf">https://jlib.ut.ac.ir/article_28770_d0bc2050431b6f182680677fc8feb896.pdf</ArchiveCopySource>
</Article>
</ArticleSet>
