The problems of dissertation writing process, according to Library and information science students` viewpoint

Document Type : Research Paper

Authors

1 PHD Student, Library and Information Science, Kharazmi University, Iran

2 Full Professor, Library and Information Science, Kharazmi University, Iran

3 Associate Professor, Library and Information Science, Kharazmi University, Iran

Abstract

Objective: The aim of this study was to exploring the problems and challenges of dissertation writing process of library and information science in regard to students’ perspective.
 
Method: The survey population was consisted of all library and information sciences’ students who graduated from one of the universities in Tehran in recent years. The sample of research was consisted of 20 students who were selected through snowball sampling and purposed sampling. This study is a qualitative research and researcher used Collective Case Study method. Also, the study was done through interview and the data were analyzed by Grounded Theory and qualitative content analysis.
 
Findings: The results showed that there were many weakness points and problems in different part of writing a dissertation including: topic selection, proposal, writing all chapters, principles of writing, research ethics, and satisfaction from supervisors.
 
Originality: Dissertations are an important part of research and university productivity. Therefore, students’ point of view toward writing a dissertation is a necessity for a qualified work. This study tried to show the situation of writing dissertations of library and information science by using qualitative approach and it helped us to solve problems.

Keywords

References

انتشارنجف آبادی، فهیمه؛ چشمه سهرابی، مظفر؛ افشار، ابراهیم (1390). بررسی کاربرد پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد و دکتری  علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی در کتابخانه‌های شهر اصفهان. پژوهشنامه کتابدرای و اطلاع‌رسانی، 1(1) 67-88.
بهزادی، حسن؛ داورپناه، محمدرضا (1388). بررسی عوامل مؤثر بر تجربه پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه فردوسی مشهد. مطالعات تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه فردوسی مشهد،10(2) 227-250.
بیگیم‌عظیمی، زینب (1388). مطالعه روش‌های پژوهش و آماری مورد نیاز طرح‌های تحقیقاتی و پایان‌نامه‌های رشته کتابداری         و اطلاع‌رسانی براساس پایان‌نامه‌های انجام شده در مقاطع کارشناسی ارشد. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام‌نور.تهران.   
پاکدامن، نشانه (1388). روند به کارگیری روش‌های پژوهش در پایان‌نامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاه آزاد          اسلامی واحد تهران شمال(1371-1384). دانش‌شناسی علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی و فناوری  اطلاعات، 2(4) 1-14.
پاول، رونالد.ار (1379). روش‌های اساسی پژوهش برای کتابداران (نجلا حریری، مترجم). تهران: نفیس.
تصدیقی ،محمدعلی؛ تصدیقی، فروغ(1388). موانع تحقیق و فرهنگ پژوهش در نظام آموزش عالی. ماهنامه مهندسی فرهنگی،         4 (35و 36) 37-47.
جعفری چالشتری، عفت (1388). بررسی موانع و مشکلات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان در فرآیند پایان‌نامه         از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیت علمی. پایان‌نامه  کارشناسی ارشد برنامه‌ریزی  آموزشی. دانشگاه          اصفهان ، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی.اصفهان.
حرّی، عباس؛ محسن‌زاده، افسانه (1382). روند به کارگیری روش‌های پژوهش در پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد کتابداری و     
اطلاع‌رسانی دانشگاه تهران(1378-1348). مجله روان‌شناسی و علوم تربیتی،33 (1) 55-75.
صادقی، عباس (1370). بررسی مشکلات تحقیق در رشته علوم  انسانی از  دیدگاه  اساتید  دانشکده‌های علوم انسانی دانشگاه 
اصفهان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی.
عرب مختاری، روح‌الله (1386). شناسایی موانع و  مشکلات پژوهش در رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه‌های دولتی       
کشور از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه اصفهان، اصفهان.
عطاران، محمد؛ زین آبادی، حسن‌رضا؛ طولابی، سعید (1389). انتخاب استاد راهنما و رابطه استاد راهنما –دانشجو دیدگاه‌های دانش آموختگان دوره دکتری. فصلنامه مطالعات برنامه‌ریزی درسی، 4(16) 96-129.
علایی، مرضیه؛ اعظمی، عظیم (1383). بررسی نگرش دانشجویان نسبت به امر تحقیق در دانشگاه علوم پزشکی ایلام،1380.    مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی ایلام،12(42و43) 39-44.
علیدوستی، سیروس؛ صابری، مریم (1386).پایان‌نامه‌ها و رساله‌های الکترونیکی نسل جدید مدارک علمی. فصلنامه کتاب،   7(2) 85-98.
فدایی‌عراقی، غلامرضا (1374). تحلیلی بر روش‌های  تهیه پایان‌نامه‌های  دوره کارشناسی  ارشد و دکتری. فصلنامه پژوهش و
برنامه ریزی در آموزش عالی، 9 (بهار)75-80.
فلیک، اووه (1388). در آمدی بر روش تحقیق کیفی (هادی جلیلی، مترجم). تهران: نی.
مظلومیان، سعیده(1376). بررسی مشکلات و تنگناهای  تحصیلات  تکمیلی از  دیدگاه اساتید و دانشجویان علامه  طباطبایی .    
پایان‌نامه کارشناسی ارشد. داشگاه علامه طباطبایی، دانشکده علوم تربیتی.تهران.
منتخب، فروغه (1382). بررسی میزان رعایت استانداردهای ایزو و عناصر تحقیق در پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد دانشکده مدیریت و اطلاع‌رسانی پزشکی از سال 79-81.. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی ایران. تهران.
میزانی، مهران(1387). بررسی  مشکلات  تدوین پایان‌نامه‌های  کارشناسی ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی  در دانشگاه‌های
منتخب. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه تهران، دانشکده تربیت بدنی. تهران.
نداف زاده شیرازی، ناصر؛ جوکار، بهرام؛ خادمی، محسن؛ باغبان، ایران (1373). بررسی دیدگاه های  دانشجویان  کارشناسی
ارشد دانشگاه‌های شیراز و آزاد اسلامی واحد شیراز درباره مشکلات تحقیق وپایان‌نامه‌نویسی.مجری طرح سازمان دانشگاه آزاد اسلامی شیراز. شیراز.
نیلی، محمدرضا؛ نصر، احمدرضا؛ اکبری، نعمت‌الله (1386). بررسی کیفیت راهنمایی پایان‌نامه‌های دوره کارشناسی ارشد. دانشور رفتار، 14(24) 111-132.
Abdoulaye, K (2002). Research trend in library and information science at the international Islamic University Malaysia. Library review, 51(1): 32-37.
Crosta, P.; Packman, I (2005). Faculty productivity in supervising doctoral students’ dissertation at Cornell University. Economics of Education Review, 24: 55-65.
kanter ,S (2006). Embodying research: a study of student engagement in research writing. Doctoral thesis, school of graduate studies and research. Indiana university of Pennsylvania: Pennsylvania.
Kezar,A.; Talburt ,S (2004). Question of research and methodology. Journal of higher education, 75(1): 1-23.
Kurbanogln, S.S (1996). Research methods used in library and information science theses: an Evaluation. Turkish librarianship, 10(4): 350-359.
Lihua, M.; Xiaoyan, C., Xiaohuia, Y (2011). Evaluation method of dissertation based on Unascertained rationam-AHM. Procedia Engineering, 15: 4751-4756.
Lundgern,S.; Halvarsson, M (2009). Students’ expectation, concerns and comprehension when writing theses as part of their nursing education. Nurse Education Today, 19(5): 527-532.
Marsahall, G.; Brennan, P (2006). The process of undertaking a quantitative dissertation for a Taught M.Sc: Personal insights gained from supporting and examining students in the UK and Ireland. Radiography, 14(1): 63-68.
Tavasancil , E.; Erdem, D.; Yildirm, O.; Bilican, S (2010). Examination of data analyses used for mater’s theses in educational sciences. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9: 1467-1474.

Files

Share

How to cite

Statistics