آموزشاز مدیریت منابع اطلاعاتی ایستا تا مدیریت جریانهای پویای اطلاعات: بازتعریف نقش متخصص اطلاعات در مواجهه با فناوریهای تحولآفرین [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
آموزش کارآفرینیدیدگاه دانشجویان علم اطلاعات و دانششناسی درباره وضعیت کارآفرینی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-24]
ا
ارزیابی بلوغ مدیریت دانشارزیابی بلوغ مدیریت دانش بر اساس مدل APQC [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
ب
برنامههای درسیاز مدیریت منابع اطلاعاتی ایستا تا مدیریت جریانهای پویای اطلاعات: بازتعریف نقش متخصص اطلاعات در مواجهه با فناوریهای تحولآفرین [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
بلوغ مدیریت دانشارزیابی بلوغ مدیریت دانش بر اساس مدل APQC [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
ت
تحلیل مضمونطراحی مدل استخراج و تسهیم دانش ضمنی در سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران: مطالعه کیفی با تحلیل مضمون [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-38]
تغییر پارادایماز مدیریت منابع اطلاعاتی ایستا تا مدیریت جریانهای پویای اطلاعات: بازتعریف نقش متخصص اطلاعات در مواجهه با فناوریهای تحولآفرین [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
ج
جریانهای پویای اطلاعاتاز مدیریت منابع اطلاعاتی ایستا تا مدیریت جریانهای پویای اطلاعات: بازتعریف نقش متخصص اطلاعات در مواجهه با فناوریهای تحولآفرین [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
خ
خطمشیگذاریطراحی الگوی زیستبوم شبکهای مدیریت دانش برای پشتیبانی از خطمشیگذاری در مجلس شورای اسلامی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-30]
د
دانش تصمیمیارطراحی الگوی زیستبوم شبکهای مدیریت دانش برای پشتیبانی از خطمشیگذاری در مجلس شورای اسلامی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-30]
دانشجویان تحصیلات تکمیلیدیدگاه دانشجویان علم اطلاعات و دانششناسی درباره وضعیت کارآفرینی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-24]
دانش صریحطراحی مدل استخراج و تسهیم دانش ضمنی در سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران: مطالعه کیفی با تحلیل مضمون [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-38]
ر
رهبریارزیابی بلوغ مدیریت دانش بر اساس مدل APQC [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
س
سازماندهیارائه چارچوب مفهومی معماری اطلاعات در وبگاه کتابخانههای دانشگاهی: یک مطالعه فراترکیب [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-42]
سازمانهای دولتیطراحی مدل استخراج و تسهیم دانش ضمنی در سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران: مطالعه کیفی با تحلیل مضمون [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-38]
سنجش بلوغ مدیریت دانشارزیابی وضعیت موجود و سنجش بلوغ مدیریت دانش در صنعت بانکداری، مطالعه موردی: شرکت رایانه خدمات امید [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-26]
ش
شرکت رایانه خدمات امیدارزیابی وضعیت موجود و سنجش بلوغ مدیریت دانش در صنعت بانکداری، مطالعه موردی: شرکت رایانه خدمات امید [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-26]
ط
طراحی مدلطراحی مدل استخراج و تسهیم دانش ضمنی در سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران: مطالعه کیفی با تحلیل مضمون [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-38]
ع
علم اطلاعات و دانششناسیدیدگاه دانشجویان علم اطلاعات و دانششناسی درباره وضعیت کارآفرینی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-24]
علم اطلاعات و دانششناسیاز مدیریت منابع اطلاعاتی ایستا تا مدیریت جریانهای پویای اطلاعات: بازتعریف نقش متخصص اطلاعات در مواجهه با فناوریهای تحولآفرین [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
ف
فراترکیبارائه چارچوب مفهومی معماری اطلاعات در وبگاه کتابخانههای دانشگاهی: یک مطالعه فراترکیب [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-42]
فناوریهای تحولآفریناز مدیریت منابع اطلاعاتی ایستا تا مدیریت جریانهای پویای اطلاعات: بازتعریف نقش متخصص اطلاعات در مواجهه با فناوریهای تحولآفرین [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
ک
کارآفرینی حرفهایدیدگاه دانشجویان علم اطلاعات و دانششناسی درباره وضعیت کارآفرینی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-24]
کتابخانههای عمومیارزیابی بلوغ مدیریت دانش بر اساس مدل APQC [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
م
متخصص اطلاعاتاز مدیریت منابع اطلاعاتی ایستا تا مدیریت جریانهای پویای اطلاعات: بازتعریف نقش متخصص اطلاعات در مواجهه با فناوریهای تحولآفرین [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
مجلس شورای اسلامیطراحی الگوی زیستبوم شبکهای مدیریت دانش برای پشتیبانی از خطمشیگذاری در مجلس شورای اسلامی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-30]
مدل APQCارزیابی بلوغ مدیریت دانش بر اساس مدل APQC [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
مدل بلوغارزیابی بلوغ مدیریت دانش بر اساس مدل APQC [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
مدل سنجش بلوغ KMMMارزیابی وضعیت موجود و سنجش بلوغ مدیریت دانش در صنعت بانکداری، مطالعه موردی: شرکت رایانه خدمات امید [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-26]
مدیریت جریانهای اطلاعاتیاز مدیریت منابع اطلاعاتی ایستا تا مدیریت جریانهای پویای اطلاعات: بازتعریف نقش متخصص اطلاعات در مواجهه با فناوریهای تحولآفرین [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
مدیریت دانشارزیابی وضعیت موجود و سنجش بلوغ مدیریت دانش در صنعت بانکداری، مطالعه موردی: شرکت رایانه خدمات امید [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-26]
مدیریت دانشطراحی الگوی زیستبوم شبکهای مدیریت دانش برای پشتیبانی از خطمشیگذاری در مجلس شورای اسلامی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-30]
مدیریت دانشارزیابی بلوغ مدیریت دانش بر اساس مدل APQC [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-18]
مدیریت دانش در صنعت بانکداریارزیابی وضعیت موجود و سنجش بلوغ مدیریت دانش در صنعت بانکداری، مطالعه موردی: شرکت رایانه خدمات امید [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-26]
مدیریت دانش ضمنیطراحی مدل استخراج و تسهیم دانش ضمنی در سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران: مطالعه کیفی با تحلیل مضمون [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-38]
معماری اطلاعاتارائه چارچوب مفهومی معماری اطلاعات در وبگاه کتابخانههای دانشگاهی: یک مطالعه فراترکیب [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-42]
معماری اطلاعات پایدارارائه چارچوب مفهومی معماری اطلاعات در وبگاه کتابخانههای دانشگاهی: یک مطالعه فراترکیب [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-42]
مهارت کارآفرینیدیدگاه دانشجویان علم اطلاعات و دانششناسی درباره وضعیت کارآفرینی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-24]
ن
نیازهای دانشیطراحی الگوی زیستبوم شبکهای مدیریت دانش برای پشتیبانی از خطمشیگذاری در مجلس شورای اسلامی [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-30]
و
وبگاه کتابخانهارائه چارچوب مفهومی معماری اطلاعات در وبگاه کتابخانههای دانشگاهی: یک مطالعه فراترکیب [دوره 60، شماره 1، 1405، صفحه 1-42]
