آرشیو دانشگاهیارائه الگوی ایجاد آرشیو دانشگاهی در دانشگاه خلیج فارس [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 13-31]
آشوبعوامل ایجاد آشوب در سازماندهی اطلاعات و راهکارهای جلوگیری از آن [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 64-86]
آلتمتریکس (دگرسنجی)دانش و استفاده کتابداران از آلتمتریکس: موردکاوی کتابخانههای دانشگاهی وزارت علوم، تحقیقات، و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در تهران [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 53-77]
ا
ابزارها و سامانه های مدیریت دانش شخصیبررسی وضعیت و موانع مؤثر بر به کارگیری مدیریت دانش شخصی توسط مدیران(مطالعه موردی: سازمان کتابخانهها، موزهها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی) [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 1-1]
اثربخشی سازمانیتاثیر دیجیتالسازی مجموعه کتابخانههای دانشگاهی بر اثربخشی سازمانی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 121-138]
اختلالات اضطرابیبررسی تأثیر اطلاعدرمانی غیرحضوری بر کاهش میزان اختلالات اضطرابی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 108-120]
ارزیابی عملکردارزیابی عملکرد کتابخانه های دانشگاه رازی با استفاده از مدل کارت امتیازی متوازن (BSC) [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 32-51]
اعضای هیأت علمیدانش و استفاده کتابداران از آلتمتریکس: موردکاوی کتابخانههای دانشگاهی وزارت علوم، تحقیقات، و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در تهران [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 53-77]
الگوی ایجاد آرشیو دانشگاهیارائه الگوی ایجاد آرشیو دانشگاهی در دانشگاه خلیج فارس [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 13-31]
امنیت اطلاعاتشناسایی عوامل موثر بر مدیریت امنیت اطلاعات کتابخانهها و مراکز اطلاعرسانی دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 32-46]
انواع هویتواکاوی انواع هویت در داستانهای نوجوانان بر اساس نظریه روانی- اجتماعی اریکسون [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 13-32]
ب
بازیابی اطلاعاترویکرد سوم در روش پژوهش با تأکید بر پژوهشهای بازیابی اطلاعات: یگانش دو روش کمی و کیفی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 26-50]
برنامههای راهبردی پژوهشتدوین سناریوهای متصور برای آیندۀ برنامه های پژوهشی دانشگاه ها و تأثیر آنها بر خدمات کتابخانه های دانشگاهی [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 77-96]
برند شخصیارائه الگوی برند شخصی نویسندگان کتابهای دانشگاهی در صنعت نشر ایران (مورد مطالعه: حوزه علم اطلاعات و دانششناسی) [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 13-34]
بعد تعامل اطلاعیابیبررسی رفتار اطلاعیابی دانشجویان بر اساس بعد تعامل نظریۀ تغییر بنیادین: مطالعه موردی دانشجویان جدیدالورود کارشناسی دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 88-107]
پ
پژوهشآسیب شناسی پژوهش در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی: مطالعه نظریه زمینه ای [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 108-126]
پنل خبرگانشناسایی و اولویتبندی عوامل موثر بر یادگیری سازمانی با استفاده از تکنیک دلفی فازی، مطالعه موردی: یک مرکز تحقیقاتی [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 122-143]
ت
ترکیب و مخلوطرویکرد سوم در روش پژوهش با تأکید بر پژوهشهای بازیابی اطلاعات: یگانش دو روش کمی و کیفی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 26-50]
تکنیک دلفی فازیشناسایی و اولویتبندی عوامل موثر بر یادگیری سازمانی با استفاده از تکنیک دلفی فازی، مطالعه موردی: یک مرکز تحقیقاتی [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 122-143]
توانمندسازیوضعیت توانمندسازی روانشناختی کتابداران کتابخانههای دانشگاهی تهران و رابطه آن با منابع خودکارآمدی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 75-88]
توانمندسازی روانشناختیوضعیت توانمندسازی روانشناختی کتابداران کتابخانههای دانشگاهی تهران و رابطه آن با منابع خودکارآمدی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 75-88]
چ
چندروشیرویکرد سوم در روش پژوهش با تأکید بر پژوهشهای بازیابی اطلاعات: یگانش دو روش کمی و کیفی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 26-50]
ح
حمایت اجتماعیحمایت اجتماعی ، رفتار اطلاع یابی دانشجویان: نقش میانجی درگیری تحصیلی [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 97-110]
خ
خدمات کتابخانههای دانشگاهیتدوین سناریوهای متصور برای آیندۀ برنامه های پژوهشی دانشگاه ها و تأثیر آنها بر خدمات کتابخانه های دانشگاهی [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 77-96]
خودکارآمدیوضعیت توانمندسازی روانشناختی کتابداران کتابخانههای دانشگاهی تهران و رابطه آن با منابع خودکارآمدی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 75-88]
د
داستانهای مناسبواکاوی انواع هویت در داستانهای نوجوانان بر اساس نظریه روانی- اجتماعی اریکسون [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 13-32]
داستانهای نوجوانانواکاوی انواع هویت در داستانهای نوجوانان بر اساس نظریه روانی- اجتماعی اریکسون [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 13-32]
دانشجویانبررسی تأثیر اطلاعدرمانی غیرحضوری بر کاهش میزان اختلالات اضطرابی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 108-120]
دانشجویانحمایت اجتماعی ، رفتار اطلاع یابی دانشجویان: نقش میانجی درگیری تحصیلی [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 97-110]
دانشجویان دانشگاه تبریزتحلیل نقش الگوها بر رفتار مطالعه دانشجویان دانشگاه تبریز براساس نظریه یادگیری مشاهده ای بندورا [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 97-121]
دانش شخصیبررسی وضعیت مدیریت دانش شخصی کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز بر اساس مدل اوری [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 51-74]
دانشگاه خلیج فارسارائه الگوی ایجاد آرشیو دانشگاهی در دانشگاه خلیج فارس [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 13-31]
دانشگاه رازیارزیابی عملکرد کتابخانه های دانشگاه رازی با استفاده از مدل کارت امتیازی متوازن (BSC) [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 32-51]
دانشگاه علوم پزشکی همدانبررسی تأثیر اطلاعدرمانی غیرحضوری بر کاهش میزان اختلالات اضطرابی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 108-120]
درگیری تحصیلیحمایت اجتماعی ، رفتار اطلاع یابی دانشجویان: نقش میانجی درگیری تحصیلی [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 97-110]
دیجیتالسازیتاثیر دیجیتالسازی مجموعه کتابخانههای دانشگاهی بر اثربخشی سازمانی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 121-138]
رشته علم اطلاعات و دانش شناسیآسیب شناسی پژوهش در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی: مطالعه نظریه زمینه ای [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 108-126]
رفتار اطلاعیابیحمایت اجتماعی ، رفتار اطلاع یابی دانشجویان: نقش میانجی درگیری تحصیلی [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 97-110]
رفتار اطلاعیابی دانشجویان در فضای مجازیبررسی رفتار اطلاعیابی دانشجویان بر اساس بعد تعامل نظریۀ تغییر بنیادین: مطالعه موردی دانشجویان جدیدالورود کارشناسی دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 88-107]
روش پژوهشرویکرد سوم در روش پژوهش با تأکید بر پژوهشهای بازیابی اطلاعات: یگانش دو روش کمی و کیفی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 26-50]
روش ترکیبیرویکرد سوم در روش پژوهش با تأکید بر پژوهشهای بازیابی اطلاعات: یگانش دو روش کمی و کیفی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 26-50]
س
سازماندهی اطلاعاتعوامل ایجاد آشوب در سازماندهی اطلاعات و راهکارهای جلوگیری از آن [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 64-86]
سرطانبررسی اثر بخشی کتاب در بهبود درمان بیماران سرطانی گروه سنی ب (9-7 سال) [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 111-122]
سناریوهای پژوهشتدوین سناریوهای متصور برای آیندۀ برنامه های پژوهشی دانشگاه ها و تأثیر آنها بر خدمات کتابخانه های دانشگاهی [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 77-96]
سوادICTنقش سواد فناوری اطلاعات و ارتباط (ICTL) بر یادگیـری خود راهبر در سازمانهای دولتی [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 51-70]
ص
صنعت نشر ایرانارائه الگوی برند شخصی نویسندگان کتابهای دانشگاهی در صنعت نشر ایران (مورد مطالعه: حوزه علم اطلاعات و دانششناسی) [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 13-34]
ع
علم اطلاعات و دانششناسیارائه الگوی برند شخصی نویسندگان کتابهای دانشگاهی در صنعت نشر ایران (مورد مطالعه: حوزه علم اطلاعات و دانششناسی) [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 13-34]
عملکرد شغلیبررسی رابطه مدیریت دانش با عملکرد شغلی و نوآوری باز کارکنان شرکت برق منطقهای غرب [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 47-63]
عوامل کلیدی پژوهشتدوین سناریوهای متصور برای آیندۀ برنامه های پژوهشی دانشگاه ها و تأثیر آنها بر خدمات کتابخانه های دانشگاهی [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 77-96]
ف
فرایند اطلاعیابیبررسی رفتار اطلاعیابی دانشجویان بر اساس بعد تعامل نظریۀ تغییر بنیادین: مطالعه موردی دانشجویان جدیدالورود کارشناسی دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 88-107]
ک
کاربردپذیری شهودیارزیابی کاربردپذیری شهودی وبسایت موبایلی کتابخانههای دانشگاهی ایران و مقایسه با کتابخانههای دانشگاههای برتر جهان [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 71-96]
کارکنانبررسی وضعیت مدیریت دانش شخصی کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز بر اساس مدل اوری [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 51-74]
کارکناننقش سواد فناوری اطلاعات و ارتباط (ICTL) بر یادگیـری خود راهبر در سازمانهای دولتی [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 51-70]
کارکنان شرکت برق منطقهای غرببررسی رابطه مدیریت دانش با عملکرد شغلی و نوآوری باز کارکنان شرکت برق منطقهای غرب [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 47-63]
کتابخانه دانشگاهیارزیابی کاربردپذیری شهودی وبسایت موبایلی کتابخانههای دانشگاهی ایران و مقایسه با کتابخانههای دانشگاههای برتر جهان [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 71-96]
کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانیشناسایی عوامل موثر بر مدیریت امنیت اطلاعات کتابخانهها و مراکز اطلاعرسانی دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 32-46]
کتابخانههای دانشگاهیوضعیت توانمندسازی روانشناختی کتابداران کتابخانههای دانشگاهی تهران و رابطه آن با منابع خودکارآمدی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 75-88]
کتابخانههای دانشگاهیتاثیر دیجیتالسازی مجموعه کتابخانههای دانشگاهی بر اثربخشی سازمانی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 121-138]
کتابخانههای دانشگاهیدانش و استفاده کتابداران از آلتمتریکس: موردکاوی کتابخانههای دانشگاهی وزارت علوم، تحقیقات، و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در تهران [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 53-77]
کتابخانه های دانشگاهیارزیابی عملکرد کتابخانه های دانشگاه رازی با استفاده از مدل کارت امتیازی متوازن (BSC) [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 32-51]
کتابداران دانشگاهیوضعیت توانمندسازی روانشناختی کتابداران کتابخانههای دانشگاهی تهران و رابطه آن با منابع خودکارآمدی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 75-88]
کتاب درمانیبررسی اثر بخشی کتاب در بهبود درمان بیماران سرطانی گروه سنی ب (9-7 سال) [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 111-122]
کلید واژه ها: آسیب شناسیآسیب شناسی پژوهش در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی: مطالعه نظریه زمینه ای [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 108-126]
کلید واژهها: اطلاع درمانیبررسی تأثیر اطلاعدرمانی غیرحضوری بر کاهش میزان اختلالات اضطرابی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 108-120]
کلیدواژهها: مطالعهتحلیل نقش الگوها بر رفتار مطالعه دانشجویان دانشگاه تبریز براساس نظریه یادگیری مشاهده ای بندورا [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 97-121]
کودکان گروه سنی ببررسی اثر بخشی کتاب در بهبود درمان بیماران سرطانی گروه سنی ب (9-7 سال) [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 111-122]
م
مدل اوری و همکارانبررسی وضعیت مدیریت دانش شخصی کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز بر اساس مدل اوری [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 51-74]
مدل کارت امتیازی متوازنارزیابی عملکرد کتابخانه های دانشگاه رازی با استفاده از مدل کارت امتیازی متوازن (BSC) [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 32-51]
مدل کارکردهای اجتماعی پارسونزتاثیر دیجیتالسازی مجموعه کتابخانههای دانشگاهی بر اثربخشی سازمانی [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 121-138]
مدیریت اطلاعاتشناسایی عوامل موثر بر مدیریت امنیت اطلاعات کتابخانهها و مراکز اطلاعرسانی دانشگاه علوم پزشکی همدان [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 32-46]
مدیریت دانشبررسی وضعیت مدیریت دانش شخصی کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز بر اساس مدل اوری [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 51-74]
مدیریت دانشبررسی رابطه مدیریت دانش با عملکرد شغلی و نوآوری باز کارکنان شرکت برق منطقهای غرب [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 47-63]
مدیریت دانش شخصیبررسی وضعیت مدیریت دانش شخصی کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز بر اساس مدل اوری [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 51-74]
مدیریت دانش شخصیبررسی وضعیت و موانع مؤثر بر به کارگیری مدیریت دانش شخصی توسط مدیران(مطالعه موردی: سازمان کتابخانهها، موزهها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی) [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 1-1]
مطالعات ارزیابیارزیابی کاربردپذیری شهودی وبسایت موبایلی کتابخانههای دانشگاهی ایران و مقایسه با کتابخانههای دانشگاههای برتر جهان [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 71-96]
موانع مدیریت دانش شخصیبررسی وضعیت و موانع مؤثر بر به کارگیری مدیریت دانش شخصی توسط مدیران(مطالعه موردی: سازمان کتابخانهها، موزهها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی) [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 1-1]
ن
نظریه روانی- اجتماعی اریکسونواکاوی انواع هویت در داستانهای نوجوانان بر اساس نظریه روانی- اجتماعی اریکسون [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 13-32]
نظریه زمینه ایآسیب شناسی پژوهش در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی: مطالعه نظریه زمینه ای [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 108-126]
نظریه هاعوامل ایجاد آشوب در سازماندهی اطلاعات و راهکارهای جلوگیری از آن [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 64-86]
نظریه یادگیری مشاهده ای بندوراتحلیل نقش الگوها بر رفتار مطالعه دانشجویان دانشگاه تبریز براساس نظریه یادگیری مشاهده ای بندورا [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 97-121]
نظریۀ تغییر بنیادینبررسی رفتار اطلاعیابی دانشجویان بر اساس بعد تعامل نظریۀ تغییر بنیادین: مطالعه موردی دانشجویان جدیدالورود کارشناسی دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز [دوره 53، شماره 1، 1398، صفحه 88-107]
نقش الگوهاتحلیل نقش الگوها بر رفتار مطالعه دانشجویان دانشگاه تبریز براساس نظریه یادگیری مشاهده ای بندورا [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 97-121]
نوآوری بازبررسی رابطه مدیریت دانش با عملکرد شغلی و نوآوری باز کارکنان شرکت برق منطقهای غرب [دوره 53، شماره 3، 1398، صفحه 47-63]
نویسندگان کتابهای دانشگاهیارائه الگوی برند شخصی نویسندگان کتابهای دانشگاهی در صنعت نشر ایران (مورد مطالعه: حوزه علم اطلاعات و دانششناسی) [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 13-34]
و
وب سایت موبایلیارزیابی کاربردپذیری شهودی وبسایت موبایلی کتابخانههای دانشگاهی ایران و مقایسه با کتابخانههای دانشگاههای برتر جهان [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 71-96]
وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی (وزارت بهداشت)دانش و استفاده کتابداران از آلتمتریکس: موردکاوی کتابخانههای دانشگاهی وزارت علوم، تحقیقات، و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در تهران [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 53-77]
وزارت علوم تحقیقات و فناوری (وزارت عتف)دانش و استفاده کتابداران از آلتمتریکس: موردکاوی کتابخانههای دانشگاهی وزارت علوم، تحقیقات، و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در تهران [دوره 53، شماره 4، 1398، صفحه 53-77]
ی
یادگیری خودراهبرنقش سواد فناوری اطلاعات و ارتباط (ICTL) بر یادگیـری خود راهبر در سازمانهای دولتی [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 51-70]
یادگیری سازمانیشناسایی و اولویتبندی عوامل موثر بر یادگیری سازمانی با استفاده از تکنیک دلفی فازی، مطالعه موردی: یک مرکز تحقیقاتی [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 122-143]
یادگیری فردیشناسایی و اولویتبندی عوامل موثر بر یادگیری سازمانی با استفاده از تکنیک دلفی فازی، مطالعه موردی: یک مرکز تحقیقاتی [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 122-143]
یادگیری گروهیشناسایی و اولویتبندی عوامل موثر بر یادگیری سازمانی با استفاده از تکنیک دلفی فازی، مطالعه موردی: یک مرکز تحقیقاتی [دوره 53، شماره 2، 1398، صفحه 122-143]